طريقة السير في تناول درس استماع لغير الناطقين بالعربية

طريقة السير في تناول درس استماع لغير الناطقين بالعربية:
أولا :يعد المعلم الدرس ويختاره بعناية ،وكذلك يحددالهدف من نص الاستماع هل هو استماع لتعلم لتعلم مفردات جديدة، أم استماع من أجل الفهم العام، أم استماع دقيق ؟ ولنفرض مثلا أنَّ استماعنا هو استماع من أجل الفهم العام فإننا سنقوم بإعداد ورقة بها أسئلة على درس الاستماع مقسمة على النحو التالي:
أ- أسئلة ما قبل الاستماع ب- أسئلة أثناء الاستماع ج- أسئلة ما بعد الاستماع .
وإليكم التفصيل:
أولا :أسئلة ما قبل الاستماع: وهي أسئلة عامة عن الموضوع الذي سيسمعه الطالب،أي تنشيط الخبرات السابقة عند الطالب عن هذا الموضوع.
ثانيا:أسئلة أثناء الاستماع:ونقسمها إلى :
1- أسئلة الاستماع الأول: وهي أسئلة عامة،كمثل الأفكار الرئيسة عن كل فقرة،والأسئلة المباشرة التي يمكن أن يلحظ الطالب إجابتها من الاستماع الأول.
2- أسئلة الاستماع الثاني:وتكون أدق من الأولى من حيث كونها تحتاج إلى استماع بعناية أكثر لمعرفة سبب ما، أو مفردات مثلا أو غيره.
3- أسئلة الاستماع الثالث:وتكون أدق من سابقتيها،حيث من الممكن أن نسأله في تاريخ مذكور في النص أو كلمة بمعنى كذا من النص وغيرها من الأسئلة الدقيقة .
ثالثا:أسئلة ما بعد الاستماع:وهي تكون مثلا كـ:أسئلة إبداء الرأي في شيء مما سمعه، انقد ما استمعت إليه – ما رأيك في….؟ علق على …….. ناقش كذا……….. هل تقبل أو ترفض…….؟
*هناك أسئلة قد لا تتوافق والمستوى المبتدئ كبعض أسئلة ما بعد الاستماع ،فحاول أن تختار منها ما يتوافق وطلابك.
*ليس معنى قولي “استماع أول” أنه استماع لمرة واحدة فقط فقد أشغل الاستماع أكثر من مرة للإجابة عن أسئلة الاستماع الأول،وكذلك الحال مع الثاني والثالث.
ونسألكم الدعاء