Home / Artikel / 3.4 Teknik Penilaian Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka

3.4 Teknik Penilaian Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka

3.4 Teknik Penilaian Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka

 

  1. Asesmen yang dilakukan untuk memastikan ketercapaian keseluruhan tujuan pembelajaran, disebut juga sebagai:
  2. Asesmen formatif
    B. Asesmen sumatif
    C. Asesmen diagnostik
  3. Digunakan untuk merefleksikan strategi pembelajaran yang digunakannya, serta untuk meningkatkan efektivitasnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran, merupakan manfaat asesmen formatif bagi:.
  4. Peserta didik
    B. Pendidik
    C. Orangtua peserta didik
  5. Asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar adalah…
  6. Asesmen diagnostik
    B. Asesmen sumatif
    C. Asesmen formatif
  7. Berikut merupakan fungsi asesmen sumatif, kecuali:
  8. mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria capaian yang telah ditetapkan; dan
    B. menentukan kelanjutan proses belajar siswa di kelas atau jenjang berikutnya.
    C. meningkatkan kualitas proses belajar.
  9. Berikut merupakan contoh-contoh pelaksanaan asesmen formatif, kecuali:
  10. Pendidik memberikan pertanyaan tertulis dalam penilaian akhir semester
    B. Pendidik memulai kegiatan tatap muka dengan memberikan pertanyaan berkaitan dengan konsep atau topik yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
    C. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran di kelas dengan meminta peserta didik untuk menuliskan 3 hal tentang konsep yang baru mereka pelajari, 2 hal yang ingin mereka pelajari lebih mendalam, dan 1 hal yang mereka belum pahami
  11. Asesmen di dalam proses pembelajaran yang dilakukan selama proses pembelajaran untuk mengetahui perkembangan peserta didik dan sekaligus pemberian umpan balik yang cepat disebut sebagai …
  12. Asesmen sumatif
    B. Asesmen diagnostik
    C. Asesmen formatif
  13. Asesmen di awal pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui kesiapan peserta didik untuk mempelajari materi ajar dan mencapai tujuan pembelajaran yang direncanakan disebut sebagai…
  14. Asesmen sumatif
    B. Asesmen formatif
    C. Asesmen diagnostic
  15. Digunakan untuk berefleksi, dengan memonitor kemajuan belajarnya, tantangan yang dialaminya, serta langkah langkah yang perlu ia lakukan untuk meningkatkan terus capaiannya, merupakan manfaat asesmen formatif bagi:
  16. Orangtua peserta didik
    B. Pendidik
    C. Peserta didik
  17. Berikut ini adalah hal-hal yang benar tentang merancang asesmen formatif, kecuali
  18. Asesmen formatif dirancang untuk menentukan nilai rapor, keputusan kenaikan kelas, kelulusan, atau keputusan-keputusan penting lainnya.
  19. Suatu asesmen dikategorikan sebagai asesmen formatif apabila tujuannya adalah untuk meningkatkan kualitas proses belajar.
    C. Asesmen formatif dilaksanakan bersamaan dengan proses pembelajaran yang sedang berlangsung sehingga asesmen formatif dan pembelajaran menjadi suatu kesatuan
  20. Jenis asesmen yang menjadi bagian dari perhitungan penilaian di akhir semester, akhir tahun ajaran, dan/atau akhir jenjang adalah:
  21. Asesmen sumatif
    B. Asesmen formatif
    C. Asesmen diagnostik

 

About Moch Wahib Dariyadi

Saya adalah Bloger asal Malang yang menyukai kegiatan yang berhubungan dengan perkembangan IT, Design dan juga Pendidikan. Berupaya untuk selalu menebarkan kebermanfaatan bagi sesama.

Check Also

Kunci Jawaban 3.6 Penyusunan Bahan Ajar Hypermedia di Pintar Kemenag

Penyusunan Bahan Ajar Hypermedia Apa yang dimaksud dengan “hyper” dalam konteks hypermedia? Jenis font yang ...

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *