Cek keterampilan laboratorium (sumber: Depdiknas, 2001)
melakukan pengamatan/observasi
perhatikan alat dan bahan yang disediakan di depan Anda. Berilah tanda cek (v) bila alat dan bahan yang anda perlukan telah tersedia.
– sebuah toples
– air 500 ml
– seekor ikan mas
– sebuah termoeter batang
– sebuah stopwatch atau jam dengan jarum detik
tuangkan air kedalam stoples, kemudian masukkan ikannya. Biarkan untuk beberapa saat. Selanjutnya lakukan pengamatan terhadap stoples dan isinya. Tulislah hasil pengamatan anda pada tempat yang telah disediakan
Tabel 1. Hasil pengamatan
|
no |
Hasil pengamatan |
|
|
|
Merumuskan inferensi
Dari hasil pengamatan bertahun-tahun, diperoleh informasi bahwa:
Kristal virus dapat bertahan hidup di dalam gelas yang diletakkan di atas rka selama bertahun-tahun. Tetapi sekali kristal virus itu dimasukkan ke dalam sel hidup yaitu telur ayam, virus berkembangbiak. Apakah virus termasuk makhluk hidup?
Tulislah inferensi anda pada tempat yang disediakan
|
|
3. Merancang eksperimen
Suatu rumusan masalah ditulis sbb:
apakah cahaya mempengaruhi kecepatan pertumbuhan kacang hijau?
berdasarkan rumusan masalah tersebut dirumuskan hipotesis:
cahaya memperlambat pertumbuhan kacang hijau
buatlah rancangan percobaan untuk menguji apakah hipotesis itu didukung oleh data atau tidak.
Tulislah rancangan atau langkah-langkah yang akan kamu lakukan untuk melakukan percobaan yang menguji jawaban sementara diatas
Asesmen tugas kinerja dari beberapa variabel antara lain: Melakukan Pengamatan dan Inferensi, Merumuskan Hipotesis, Strategi Pelaksanaan dan Pengumpulan Data, Analisis Data, Merancang Eksperimen, Tabel Data.
Melakukan Pengamatan dan Inferensi
|
Elemen yang dinilai |
Skor Penilaian |
||
|
Skor Maksimum |
Skor yang diberikan |
||
|
Sendiri |
Guru |
||
|
Pengamatan dilakukan dengan aman menggunakan seluruh indera yang sesuai |
|
|
|
|
Pengamatan akurat secara kuantitatif dan menggunakan satuan yang sesuai |
|
|
|
|
Pengamatan akurat secara kualitatif |
|
|
|
|
Apabila perlu dibuat gambar ilmiah |
|
|
|
|
Alat dan bahan yang sesuai digunakan untuk melakukan pengamatan |
|
|
|
|
Pendapat pribadi, kesimpulan atau inferensi dihindari pada saat melakukan pengamatan |
|
|
|
|
Data direkam dan diorganisasikan dengan tepat dan rapi |
|
|
|
|
Melakukan inferensi |
|
|
|
|
Inferensi yang masuk akal dirumuskan berdasarkan pengamatan yang dilakukan dan latar belakang pengetahuan pengamat |
|
|
|
|
Inferensi dijelaskan dan diberikan alasan sesuai latar belakang peng-amat |
|
|
|
|
Total |
|
|
|
Membuat Pertanyaan
|
Elemen yang dinilai |
Skor Penilaian |
||
|
Skor Maksimum |
Skor yang diberikan |
||
|
Sendiri |
Guru |
||
|
Pertanyaan yang dirumuskan telah dipikirkan secara seksama dan ada relevensinya Pertanyaan dibuat dengan baik Pertanyaan muncul secara logis dari hasil pengamatan Pertanyaan merupakan paparan pengamatan Pertanyaan merupakan tafsiran hasil pengamatan Pertanyaan merupakan analisis dari hasil pengamatan Pertanyaan menuntun ke arah pengamatan selanjutnya Pertanyaan menuntun ke prediksi yang masuk akal |
|
|
|
|
Total |
|
|
|
Merumuskan Hipotesis
|
Elemen yang dinilai |
Skor Penilaian |
||
|
Skor Maksimum |
Skor yang diberikan |
||
|
Sendiri |
Guru |
||
|
Hipotesis dirumuskan dalam kalimat sederhana yang mencerminkan pengamatan Prediksi dapat dihasilkan dari hipotesis Hipotesis tersebut dapat digunakan untuk merancang eksperimen |
|
|
|
|
Total |
|
|
|
Strategi Pelaksanaan dan Pengumpulan Data
|
Elemen yang dinilai |
Skor Penilaian |
||
|
Skor Maksimum |
Skor yang diberikan |
||
|
Sendiri |
Guru |
||
|
Alat dan bahan yang cocok telah dipilih untuk mengumpulkan data Keterampilan menggunakan peralatan dan bahan dalam men-gumpulkan data yang didemons-trasikan Ulangan pengukuran dilakukan dan direkam Peralatan digunakan secara benar dan aman Peralatan dan bahan dikembalikan dengan baik dan tempat kerja bersih Strategi untuk meminimalkan kesalahan telah dilakukan |
|
|
|
|
Total |
|
|
|
Analisis Data
|
Elemen yang dinilai |
Skor Penilaian |
||
|
Skor Maksimum |
Skor yang diberikan |
||
|
Sendiri |
Guru |
||
|
Analisis dilakukan untuk seluruh data Analisis menggunakan prosedur statistik yang cocok Analisis yang dilakukan akurat dan seksama |
|
|
|
|
Total |
|
|
|
Tabel Data
|
Elemen yang dinilai |
Skor Penilaian |
||
|
Skor Maksimum |
Skor yang diberikan |
||
|
Sendiri |
Guru |
||
|
Tabel data mengandung data yang cocok Tabel data dilengkapi dengan judul yang cocok Informasi yang terdapat di dalam kolom tabel telah diorganisasi dan diberi judul yang sesuai Unit pengukuran untuk semua variabel ditunjukkan dengan jelas Data untuk variabel terikat dan variabel bebas ditunjukkan dengan jelas Data telah memiliki sejumlah fitur yang berarti Keakuratan data sesuai dengan alat ukur dan instrumen yang digunakan Data dari pengulangan pada setiap tingkat variabel bebas ditunjukkan dengan jelas Tabel data teratur dan dapat disajikan |
|
|
|
|
Total |
|
|
|
Merancang Eksperimen
|
Elemen yang dinilai |
Skor Penilaian |
||
|
Skor Maksimum |
Skor yang diberikan |
||
|
Sendiri |
Guru |
||
|
Rancangan percobaan yang dibuat dapat menguji prediksi Rumusan masalah menjelaskan kebutuhan untuk eksperimen Metode dan prosedur yang digunakan di dalam eksperimen mengikuti urutan tertentu Prosedur eksperimen jelas dan cukup jelas sehingga orang lain dapat melaksanakannya Variabel manipulasi telah diidentifikasikan secara jelas Rancangan tersebut memungkinkan variabel manipulasi dapat dikontrol dan diukur secara tepat Variabel respons yang benar teridentifikasi secara tepat Rancangan eksperimen menggunakan sistem metrik jika mungkin Rancangan tersebut memungkinkan variabel respons dapat diukur secara tepat Rancangan tersebut memasukkan pengontrolan variabel Dijelaskan strategi yang digunakan untuk pengulangan dan pengukuran Sebuah daftar lengkap tentang bahan-bahan yang diperlukan Batas toleransi kesalahan diberikan, dan diskusi yang seksama diberikan untuk mengurangi kesalahan Kosa kata, bahasa, dan kalimat lengkap digunakan Disertai dengan aturan kebersihan dan menangani sampah-sampah siswa |
|
|
|
|
Total |
|
|
|
(sumber: DEPDIKNAS, 2001)
Leave a Reply