IMPLIKASI PP NO. 19/2005 TT
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
THD PENGEMBANGAN KURIKULUM
PUSAT KURIKULUM – BALITBANG
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
ยย ย STANDAR ISI
ยย ย STANDAR PROSES
ยย ย STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
ยย ย STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
ยย ย STANDAR SARANA DAN PRASARANA
ยย ย STANDAR PENGELOLAAN
ยย ย STANDAR PEMBIAYAAN
ยย ย STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
STANDAR ISI
KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
BEBAN BELAJAR
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KALENDER PENDIDIKAN
KERANGKA DASAR
& STRUKTUR KURIKULUM
KELOMPOK MATA PELAJARAN AGAMA DAN AKHLAK MULIA
KELOMPOK MATA PELAJARAN KEWARGANEGARAAN DAN KEPRIBADIAN
KELOMPOK MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI
KELOMPOK MATA PELAJARAN ESTETIKA
KELOMPOK MATA PELAJARAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN
BEBAN BELAJAR
BEBAN BELAJARย MENGGUNAKAN JAM PEMBELAJARAN SETIAP MINGGU SETIAP SEMESTER DENGAN:
ร SISTEM TATAP MUKA,
ร PENUGASAN TERSTRUKTUR,ย DAN
ร KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
BEBAN BELAJAR โฆ
BEBAN BELAJAR SMP DAPAT DINYATAKAN DALAM SKS
BEBAN BELAJAR SMA PADA JALUR PENDIDIKAN FORMAL KATEGORI STANDAR DAPAT DINYATAKAN DALAM SKS
BEBAN BELAJAR SMA PADA JALUR PENDIDIKAN FORMAL KATEGORI MANDIRI DINYATAKAN DALAM SKS
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SEKOLAH DAN KOMITE SEKOLAH MENGEMBANGKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DAN SILABUSNYA BERDASARKAN:
ร KERANGKA DASAR KURIKULUM, ย DAN
ร STANDAR KOMPETENSI,
DI BAWAH SUPERVISI DINAS KAB/KOTA, DAN/ATAU DINAS PROVINSI
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DIKEMBANGKAN SESUAI DENGAN:
ร SATUAN PENDIDIKAN,
ร POTENSI DAERAH/ KARAKTERISTIK DAERAH,
ร SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT ย SETEMPAT, &
ร PESERTA DIDIK
KALENDER PENDIDIKAN
KALENDER PENDIDIKAN MENCAKUP:
ร PERMULAAN TAHUN AJARAN,
ร MINGGU EFEKTIF BELAJAR,
ร WAKTU PEMBELAJARAN EFEKTIF, &
ร HARI LIBUR
HARI LIBUR DAPAT BERBENTUK:
ร JEDA TENGAH SEMESTER SELAMA-LAMANYA SATU MINGGU, DAN
ร JEDA ANTARSEMESTER
STANDAR PROSES
SETIAP SATUAN PENDIDIKAN MELAKUKAN:
ร PERENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN,
ร PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN,
ร PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN, DAN
ร PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN
UNTUK TERLAKSANANYA PROSES PEMBELAJARAN YG EFEKTIF DAN EFISIEN
PERENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN MELIPUTI:
รSILABUS
รRENCANA PEMBELAJARAN, YG MEMUAT:
q TUJUAN PEMBELAJARAN,
q MATERI AJAR,
q METODE PENGAJARAN,
q SUMBER BELAJAR, DAN
q PENILAIAN HASIL BELAJAR
PENILAIAN
HASIL PEMBELAJARAN
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN BERBAGAI TEKNIK PENILAIAN SESUAI DENGAN KOMPETENSI DASAR YG HARUS DIKUASAI
TEKNIK PENILAIAN DAPAT โฆ
TEKNIK PENILAIAN DAPAT BERUPA:
รTES TERTULIS,
รOBSERVASI,
รTES PRAKTEK, DAN
รPENUGASAN PERSEORANGAN ATAU KELOMPOK
UNTUK MAPEL SELAIN KLP MAPEL IPTEK, TEKNIK PENILAIAN OBSERVASI SCR INDIVIDUAL SEKURANG-KURANGNYA DILAKSANAKAN SATU KALI DALAM SATU SEMESTER
STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DIGUNAKAN SBG PEDOMAN PENILAIAN DALAM PENENTUAN KELULUSAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MELIPUTI:
รKOMPETENSI UNTUK SELURUH MATA PELAJARAN ATAU KELOMPOK MATA PELAJARAN
STANDAR PENGELOLAAN
SETIAP SATUAN PENDIDIKAN HARUS MEMILIKI PEDOMAN YG MENGATUR al:
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DAN SILABUS
KALENDER PENDIDIKAN:
รSEMESTER,
รBULANAN, DAN
รMINGGUAN
RENCANA KERJA
SETIAP SATUAN PENDIDIKAN DIKELOLA ATAS DASAR RENCANA KERJA TAHUNAN YG MRPK PENJABARAN RINCI DARI RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH SATUAN PENDIDIKAN, MELIPUTI MASA 4 (empat) TAHUN
RENCANA KERJA TAHUNANย al:
รKALENDER PENDIDIKAN, MELIPUTI:
q JADWAL PEMBELAJARAN,
q ULANGAN,
q UJIAN,
q KEGIATAN EKSTRAKURIKULER,
q HARI LIBUR
รJADWAL PENYUSUNAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN UNTUK TAHUN AJARAN BERIKUTNYA;
รMATA PELAJARAN YG DITAWARKAN PD SEMESTER GASAL, GENAP, PENDEK.
STANDAR
PENILAIAN PENDIDIKAN
PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK
PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH SATUAN PENDIDIKAN
PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PEMERINTAH
PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK
DILAKUKAN SECARA BERKESINAMBUNGAN UNTUK MEMANTAU:
รPROSES,
รKEMAJUAN, DAN
รPERBAIKAN HASIL
DALAM BENTUK:
ULANGAN HARIAN,
ULANGAN TENGAH SEMESTER,
ULANGAN AKHIR SEMESTER, DAN
ULANGAN KENAIKAN KELAS
PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK
DIGUNAKAN UNTUK:
MENILAI PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
BAHAN PENYUSUNAN LAPORAN KEMAJUAN HASIL BELAJAR
MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN
PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH SATUAN PENDIDIKAN
BERTUJUAN MENILAI PENCAPAIAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN UNTUK SEMUA MATA PELAJARAN
PENILAIAN AKHIR MEMPERTIMBANGKAN HASIL PENILAIAN PESERTA DIDIK OLEH PENDIDIK
UNTUK DAPAT โฆ
UNTUK DAPAT MENGIKUTI UJIAN SEKOLAH, PESERTA DIDIK HARUS MENDAPATKAN NILAI YANG SAMA ATAU LEBIH TINGGI DARI NILAI BATAS AMBANG KOMPETENSI YANG DIRUMUSKAN OLEH BSNP
PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PEMERINTAH
UJIAN NASIONAL DIADAKAN SEKURANG-KURANGNYA SATU KALI DAN SEBANYAK-BANYAKNYA DUA KALI DALAM SATU TAHUN AJARAN
UJIAN NASIONAL SD: BAHASA INDONESIA, MATEMATIKA, IPA
UJIAN NASIONAL SMP: BAHASA INDONESIA, BAHASA INGGRIS, MATEMATIKA, IPA
LANJUTAN โฆ
UJIAN NASIONAL SMA: BAHASA INDONESIA, BAHASA INGGRIS, MATEMATIKA, DAN MATA PELAJARAN YANG MENJADI CIRI KHAS PROGRAM PENDIDIKAN
UJIAN NASIONAL SMK: BAHASA INDONESIA, BAHASA INGGRIS, MATEMATIKA, DAN MATA PELAJARAN KEJURUAN YG MENJADI CIRI KHAS PROGRAM PENDIDIKAN
KELULUSAN
PESERTA DIDIK DINYATAKAN LULUS SETELAH:
MENYELESAIKAN SELURUH PROGRAM PEMBELAJARAN
MEMPEROLEH NILAI MINIMAL BAIK PADA PENILAIAN AKHIR UNTUK SELURUH MATA PELAJARAN PADA KELOMPOK MATA PELAJARAN SELAIN IPTEK
LULUS UJIAN SEKOLAH UNTUK KELOMPOK MATA PELAJARAN IPTEK
LULUS UJIAN NASIONAL
TERIMA KASIH
BILA ADA TUTUR KATA ATAU PERILAKU SAYA YANG KURANG BERKENAN
DI HATI IBU-IBU DAN BAPAK-BAPAK
SAYA MOHON MAAF
YANG SEBESAR-BESARNYA
HERRY WIDYASTONO
Pusat Kurikulum: (021) 3804248 Pswt. 234
HP: 081 898 3795
ย
Leave a Reply