Arabiyatuna Arabiyatuna
Teori belajar merupakan sumber hipotesis atau dugaan-dugaan tentang proses belajar yang telah diuji kebenarannya melalui eksperimen dan penelitian. Dengan mempelajari teori belajar pengertian seseorang tentang bagaimana terjadinya proses belajar akan meningkat. Oleh karenanya sangatlah penting bagi seorang guru untuk memiliki pengetahuan tentang prinsip-prinsip dari berbagai teori belajar.
Ada banyak teori-teori belajar, setiap teori memiliki konsep atau prinsip sendiri tentang belajar. Tidak ada teori belajar yang paling baik, semua teori belajar memiliki kelebihan dn kelemahannya masing-masing. Berbagai teori belajar tersebuat dapat diterapkan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran yang dilakukan dengan mempertimbangkan materi yang dipelajari, ketersediaan media dan fasilitas pembelajaran dan disesuaikan dengan kondisi siswa dan sekolah/tempat belajar.
Berdasarkan perbedaan sudut pandang ini maka teori belajar tersebut dapat dikelompokan. Teori belajar yang terkemuka diabad 20 ini dapat dikelompokkan dalam dua kelompok yaitu kelompok teori bahaviorisme dan kelompok teori kognitivisme. Teori belajar lainnya yaitu sibernetik, perkembangan moral, bermakna, sosial, sosiokultural, Multiple Intelligences, humanisme, kontekstual, konstruktivistik.
Teori pembelajaran berusaha merumuskan cara-cara untuk membuat orang dapat belajar dengan baik. Dalam teori pembelajaran dibicarakan tentang prinsip-prinsip yang dipakai untuk memecahkan masalah-masalah praktis di dalam pembelajaran dan bagaimana menyelesaikan masalah yang terdapat dalam pembelajaran sehari hari.
Teori pembelajaran tidak saja berbicara tentang bagaimana manusia belajar tetapi juga mempertimbangkan hal-hal lain yang mempengaruhi manusia secara psychologis, biografis, antropologis dan sosiologis. Penekanan utama teori ini adalah prosedur yang telah terbukti berhasil meningkatkan kualitas pembelajaran.
1. Untuk dapat meningkatkan kualitas proses belajar mengajar, guru/dosen hendaknya memahami penerapan berbagai macam teori belajar beserta keunggulan dan kelemahannya.
2. Guru/dosen dapat menentukan penerapan teori belajar yang tepat untuk konteks pembelajaran tertentu serta topik yang akan diajarkan kepada peserta didik.
