Tag Archives: asesmen

Suatu hal yang memiliki keuntungan nyata adalah menggunakan tugas-tugas asesmen kinerja adalah memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat di dalam proses asesmen. Bila asesmen dipandang sebagai bagian tak terpisahkan dari proses pembelajaran, fokus berpindah dari memberi tes ke membantu siswa memahami tujuan pengalaman belajar dan kriteria keberhasilan. Implisit di dalam ...

lima kategori target hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalam menentukan jenis asesmen yang akan digunakan oleh pengajar. Kelima hasil belajar tersebut adalah: Knowledge Outcomes, merupakan penguasaan siswa terhadap substansi pengetahuan suatu mata pelajaran Reasoning Outcomes, yang menunjukkan kemampuan siswa dalam menggunakan pengetahuannya dalam melakukan nalar (reason) dan memecahkan suatu ...

Sulit untuk mengases berbagai tujuan dalam pendidikan, tetapi keterampilan dan sikap itu merupakan hal yang mendasar dalam pembelajaran dan perkembangan peserta didik di masa datang. Sebaiknya, kita harus mencoba mengases semampu kita. Contoh di bawah ini digunakan untuk mengases empat level keterampilan dan prestasi atau pencapaian sikap. A. Keterampilan keseluruhan: ...

Kegiatan menganalisis butir soal merupakan suatu kegiatan yang harus dilakukan guru untuk meningkatkan mutu soal yang telah ditulis. Kegiatan ini merupakan proses pengumpulan, peringkasan, dan penggunaan informasi dari jawaban siswa untuk membuat keputusan tentang setiap penilaian (Nitko, 1996: 308). Tujuan penelaahan adalah untuk mengkaji dan menelaah setiap butir soal agar ...

Tujuan utama penggunaan asesmen dalam pembelajaran (classroom assessment) adalah membantu guru dan siswa dalam mengambil keputusan profesional untuk memperbaiki pembelajaran. Asesmen bertujuan antara lain untuk: Mendiagnosa kelebihan dan kelemahan siswa dalam belajar, Memonitor kemajuan siswa, Menentukan jenjang kemampuan siswa, Menentukan efektivitas pembelajaran, Mempengaruhi persepsi publik tentang efektivitas pembelajaran, Mengevaluasi kinerja ...

Menurut Blaustein, D. et al. dalam Sudjana (2008) “Asesmen adalah proses mengumpulkan informasi dan membuat keputusan berdasarkan informasi itu”. Dalam mengumpulkan informasi ini guru biasanya menggunakan paper and pencil test atau disebut dengan asesmen formal atau asesmen konvensional. Disebut demikian karena metode inilah yang biasa digunakan oleh guru. Metode paper ...

Barangkali banyak diantara kita membaurkan asesmen, tes dan evaluasi. Ketiga konsep tersebut tidak sama. Asesmen adalah proses pengumpulan informasi tentang peserta didik, berkenaan dengan apa yang mereka ketahui dan apa yang mereka dapat lakukan (Hart, 1994 dalam Corebima, 2008). Dalam hal ini banyak cara yang dapat digunakan untuk mengumpulkan informasi ...

Hak cipta Indah Fitriani desainwebsite.net Asesmen alternatif adalah asesmen yang tidak melibatkan suatu tes baku dengan butir tradisional (Mc Graw Hill School Division dalam Rubrik adalah seperangkat deskripsi dari suatu kualitas proses. Seperangkat deskripsi ini merupakan suatu kualitas kontinum, beregrak dari yang paling baik/unggul menuju yang jelek (Muslimin, 2003b). Bentuk asesmen ...

Hak cipta Indah Fitriani desainwebsite.net Perlu dipahami bahwa asesmen kinerja tidak mengganti asesmen tradisional. Asesmen tradisional memberi bukti seberapa  banyak informasi yang telah berhasil dikumpulkan oleh siswa, sedang asesmen kinerja memberikan suatu gambaran seberapa baik siswa itu dapat menggunakan satu atau lebih nfomasi itu. Setiap guru harus menemukan keseimbangan yang baik ...

Hak cipta Indah Fitriani desainwebsite.net Asesmen Autentik yaitu mengukur kemampuan siswa sesungguhnya yang mencakup aspek-aspek yang luas seperti keseharian siswa melalui tugas-tugas autentik yang harus diselesaikan siswa. Asesmen autentik dan asesmen kinerja sering penggunaanya saling dipertukarkan. Meskipun dari keduanya mungkin cocok unuk dapat diterapkan pada beberapa tipe asesmen, keduanya tidak persis ...